הקשר בין אקלים בית הספר והאקלים המשפחתי לבין רמת האלימות בקרב תלמידים בבית ספר יסודי

עבודה זו היא על רמת האלימות בבית הספר והגורמים המשפיעים עליה. נושא האלימות בבית הספר הינו נושא שנחקר רבות בשני העשורים האחרונים. נושא זה נחקר עקב העלייה בפרסומים בתקשורת על אלימות בקרב בני נוער (Harel et. al., 1997).  וכן עקב כך שלרמת האלימות בבית הספר קיימת השפעה משמעותית על ההישגים הלימודיים של התלמידים (Gini & Pozzoli, 2009). כמו כן, לרמת האלימות בית הספר קיימת השפעה משמעותית על הרווחה הנפשית והגופנית של התלמידים (Kracke & Hahn, 2008).

יתר על כן, המצב בישראל מבחינת נושא האלימות בבית הספר אינו מעודד. זאת היות ונמצא כי, במדדים מסוימים, רמת האלימות בבתי הספר בישראל דומה לרמת האלימות בבתי ספר בארצות מפותחות אחרות. עם זאת, ישנם מדדים מסוימים בהם רמת האלימות בבתי הספר בישראל גבוהה ממדינות אחרות (בנבנישתי, הורביץ, הראל פיש, 2014). יתר על כן, זהו תפקיד המורים וצוות בית הספר ליצור סביבה בטוחה בבית הספר. וכן לשמור ולתחזק את סביבה זו (עומר, אירבאוך, ברגר, כץ-טיסונה, 2006).

ולכן, עקב ההשפעה הרבה של האלימות בית הספר על התלמיד, וכן עקב המצב בישראל, בה, בממדים מסוימים, רמת האלימות גבוהה יחסית למדינות אחרות, וכן עקב כך כי חובת השמירה על סביבה בטוחה עבור התלמידים היא שלנו, מחקר זה עוסק בנושא האלימות בבית הספר ובבחינת הגורמים היכולים להפחית או למנוע את אלימות זו. זאת היות וראיתי לנכון לבחון איך אפשר להפחית את רמת האלימות בבתי הספר.

1      מבוא

2      סקירת ספרות

        2.1     אלימות בבית הספר

                  2.1.1     אלימות בבית הספר - הגדרה ומאפיינים

                  2.1.2     ממצאי מחקרים

                  2.1.3     יוזמות למניעת אלימות בבית הספר

        2.2     אקלים בית הספר

                 2.2.1     הגדרות ומאפיינים

                 2.2.2     הגורמים המשפיעים על אקלים בית הספר

                 2.2.3     הקשר בין אקלים בית הספר לרמת האלימות בבית הספר

      2.3     אקלים משפחתי

                 2.3.1     הגדרה

                 2.3.2     המערכת האקולוגית כמסבירה את הקשר בין האקלים המשפחתי לרמת האלימות בבית הספר 

                 2.3.3     הקשר בין אקלים משפחתי לבין רמת האלימות בבית הספר

3.      רציונל והשערות המחקר

4.      שיטה

         4.1     כלי המחקר

                   4.1.1     שאלון לבחינת רמת האלימות בבית הספר (ראה נספח ב') 

                   4.1.2     שאלון אקלים בית הספר (ראה נספח ג') 

                   4.1.3     שאלון אקלים משפחתי (ראה נספח ד') 

                   4.1.4     שאלון דמוגרפי (ראה נספח ה')

          4.2     מדגם

          4.3     הליך

5      תוצאות

6      דיון 

         6.1     השערה ראשונה

         6.2     השערה שנייה

         6.3     מסקנות כלליות

         6.4     המלצות

7      בביבליוגרפיה

8      נספחים

        8.1     נספח א': הקדמה לשאלון

         8.2     נספח ב': שאלון הבוחן את רמת האלימות

         8.3     נספח ג': שאלון אקלים בית הספר

        8.4     נספח ד': שאלון אקלים משפחתי 

        8.5     נספח ה': שאלון דמוגרפי